99學年度至101學年度，我們率先試辦雙語課程，首度自行引進外籍英語教師，落實了校內原有的各項英語活動及課程，學童參與三級以上的英檢通過率為80%以上，依原定計畫進行了學生各年之期初前測與期末後測，前後測的顯著差異，讓我們對整個試辦課程深具信心，除了學科基本能力的提昇，學生在校外各項英語活動，如英語讀者劇場、國際交流等活動皆有不俗表現。除了提升本校學生英語能力外，更以試辦經驗分享推廣至地區各國中小，而試辦計畫的圓滿成功廣受各方好評，更直接促成102學年度全縣全面引進外籍英語教師，嘉惠所有國中小學生，樂當孩子生命中的貴人，一直是我們共同秉持的信念，綜而言之，本課程之推動，預計有下列數項目標：

（一）增加英語接觸時間，強化基本關鍵能力。
（二）發掘英語優秀人才，培養其英語的學習興趣與基本溝通能力。
（三）活化教師教學方式，創造優質教學環境，提高學習興趣與成效。
（四）加強學生對本國固有文化習俗之認識與體驗，增進其對多元文化的了解與尊重。
（五）營造有利國際學習與創意的教育環境，涵養國際觀以提升地球村競爭優勢。
（六）提供適性學習方式，弭平城鄉學習落差。

本課程以SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING 情境教學法 (SLT)進行課程設計，以字彙和句型為基礎，透過故事、生活、遊戲等式式，讓學生自然而然從聽、說、讀、寫四個層次學習英語。

（一）大班教學形式：全校性節慶主題教學。
（二）群組教學形式：配合本校國際教育校訂課程，依不同學習任務（聽、說、讀、寫）將全班學生分成不同群組進行學。
（三）小組教學形式：三至六年級學生分成32組（異質性分組）每組5-6 人，每人每組每週有20分鐘時間與外師小組英語會話。
（四）一般教學形式：主要教材內容為如hip hip hoora新版1-4冊。
（五）推動向下延伸，英語教學向下延伸至小一。
（六）教學方式：
  1、以全美語之授課方式為原則。
  2、採能力分級之方式混合編班授課，分中、高年級二組，每組依能力分初階、進階二級。
  3、採行電腦數位互動英語教學軟體及紙本教材為主（如hip hip hooray或其他），並搭配金門鄉土教材之內容。

英語教學專長中師3名，本校自聘英語外籍教師1名，英語教學助理1名，Fullbright基金會英語外籍教學助理一名。